Olá professor! Aqui, vamos falar da oficina: Geometria plana euclidiana com materiais de baixo custo. Esta foi a atividade pedagógica que deu origem ao Laboratório Sustentável de Matemática do Colégio Estadual Hebe Camargo! Nesta postagem você vai encontrar o referencial pedagógico e também as sequências didáticas planejada para cada atividade, material este que publico como um convite à criação das suas próprias oficinas! Aguardo os relatos sobre as suas experiências nos comentários ok? vamos nessa?
Olá professor! Aqui, vamos falar da oficina: Geometria plana euclidiana com materiais de baixo custo. Esta foi a atividade pedagógica que deu origem ao que no futuro seria o Laboratório Sustentável de Matemática do Colégio Estadual Hebe Camargo!
Nesta postagem você vai encontrar o referencial pedagógico e também as sequências didáticas planejada para cada atividade, material este que publico como um convite à criação das suas próprias oficinas! Aguardo os relatos sobre as suas experiências nos comentários ok? vamos nessa?
Nesta atividade, os alunos foram levados à conclusão de que a origem das fórmulas para o cálculo de áreas de figuras planas é consequência da sua "transformação" em retângulos, esta construção do saber teve como subsídio o conjunto de objetos de aprendizagem acima.
Lhe convido a implementar este trabalho em sua escola, você irá se surpreender!!!
Abraços!
Nesta postagem você vai encontrar o referencial pedagógico e também as sequências didáticas planejada para cada atividade, material este que publico como um convite à criação das suas próprias oficinas! Aguardo os relatos sobre as suas experiências nos comentários ok? vamos nessa?
Buscou-se com a realização desta oficina sensibilizar o alunado para que reconhecesse as vantagens da construção do aprendizado de Geometria Plana através do uso de materiais manipulativos.
Seguem algumas atividades vivenciadas nesta prática:
Seguem algumas atividades vivenciadas nesta prática:
Atividade 1 (grupão): Dedução das fórmulas das áreas das figuras planas mais conhecidas:
Nesta atividade, os alunos foram levados à conclusão de que a origem das fórmulas para o cálculo de áreas de figuras planas é consequência da sua "transformação" em retângulos, esta construção do saber teve como subsídio o conjunto de objetos de aprendizagem acima.
Atividade 2: Soma dos ângulos internos de um triângulo qualquer:
Utilizando os objetos de aprendizagem acima apresentei aos alunos uma situação na qual eles puderam observar facilmente que a soma dos ângulos internos de um triângulo é a metade de um círculo, ou seja, 180º. Para estender esta constatação aos demais triângulos, os alunos foram convidados a fazer triângulos de papel quaisquer, como o modelo abaixo:
Na sequência foi pedido que rasgassem os ângulos, os unissem e comparassem com os dos colegas, generalizando a descoberta, ao perceber que não obstante os triângulos serem diferentes o resultado da soma dos ângulos internos permanecia 180º.
As outras atividades que se seguiram procuraram manter o mesmo espírito, sempre levando o aluno a construir o seu conhecimento através da prática, seguem alguns momentos desta vivência que foi muito bacana, mesmo!
Lhe convido a implementar este trabalho em sua escola, você irá se surpreender!!!
Abraços!
