Este livro apresenta a minha pesquisa de mestrado que discute produções escritas de estudantes de um curso técnico de telecomunicações - Ensino Médio. Produções estas elaboradas a partir da vivência de um conjunto de tarefas investigativas acerca de propriedades de logaritmos. Os dados analisados com a lente teórica da Teoria dos Registros de Representação Semiótica apontam o alcance pelos estudantes de diversas propriedades deste objeto matemático assim como a adesão dos mesmos à investigação proposta.
Em meu mestrado optei, juntamente com minha orientadora, em conduzir a minha pesquisa sobre aprendizagem de logaritmos em um colégio de educação básica onde trabalho. Essa pesquisa, que é feita de sala de aula para sala de aula, acaba de ser publicada em um livro cujo lançamento divido aqui com vocês leitores.
Investigando logaritmos na Educação Básica
Este livro apresenta a minha pesquisa de mestrado que discute produções escritas de estudantes de um curso técnico de telecomunicações - Ensino Médio. Produções estas elaboradas a partir da vivência de um conjunto de tarefas investigativas acerca de propriedades de logaritmos. Os dados analisados com a lente teórica da Teoria dos Registros de Representação Semiótica apontam o alcance pelos estudantes de diversas propriedades deste objeto matemático assim como a adesão dos mesmos à investigação proposta.
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Autora deste artigo
Daniela Mendes é doutora em ensino de Matemática pela UFRJ, leciona Matemática no Ensino Médio e instrumentação para o ensino de Matemática no Ensino Superior. É também professora dos cursos de formação continuada da Fundação CECIERJ para professores de Matemática. Coordena, desde 2014, o projeto Laboratório Sustentável de Matemática.