Falamos de laboratório de matemática e das teorias que embasam seu funcionamento articulando teoria e prática. Esta discussão foi entremeada pelo uso de multimeios para aprender matemática e ,para isto, discutimos dentro da perspectiva do laboratório temas como: especificidades do aprendizado de matemática, e vivenciamos o ensino de temas sofisticados da própria matemática através de investigações, explorações, modelagem matemática de eventos cotidianos e jogos diversos.
No dia 29 de agosto último estive na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, para conversar sobre a aprendizagem de matemática com multimeios de uma forma problematizada.
Laboratório para aprender Matemática
Falamos de laboratório de matemática e das teorias que embasam seu funcionamento articulando teoria e prática. Esta discussão foi entremeada pelo uso de multimeios para aprender matemática e ,para isto, discutimos dentro da perspectiva do laboratório temas como: especificidades do aprendizado de matemática, e vivenciamos o ensino de temas sofisticados da própria matemática através de investigações, explorações, modelagem matemática de eventos cotidianos e jogos diversos.
Especificidades do ensino de matemática
A primeira parte da palestra foi dedicada às especificidades do ensino de matemática do ponto de vista cognitivo. A matemática é constituída de objetos abstratos que só podem ser acessados por meio de suas representações e isto não ocorre em outros campos de saber desde os seus níveis mais elementares. Este foi o ponto central de nossa discussão pois, segundo Raymond Duval (pesquisador renomado na área de aprendizagem de matemática), afirma que para que haja a compreensão de conceitos matemáticos é necessário ter acesso a multi representações deste conceito. Esta discussão abriu caminho para a segunda parte da palestra da qual falo adiante.
Jogando, modelando, investigando e explorando para aprender matemática
Na segunda parte da palestra passeamos, utilizando materiais de baixo ou zero custo, para compreender conceitos sofisticados da matemática. Passamos pela aritmética modular caminhando literalmente, com os restos de uma divisão, pela função exponencial modelando o crescimento de uma colônia de fungos, e exploramos com material concreto o problema cotidiano o que a sua embalagem preferida esconde de você?. Enfim, vivenciamos na prática o ensino de matemática por multimeios onde vimos a matemática de forma interessante, intrigante e divertida.
Faça o melhor com o que você tem
A grande discussão do dia e o que ficou para os licenciandos foi a mensagem de que o mais importante para qualquer profissional é a sua formação, são os conhecimentos de que ele dispõe. E que investir no próprio desenvolvimento profissional é muito mais importante do que ter acesso à materiais caríssimos. É claro que quando a boa formação encontra uma boa estrutura física de trabalho o resultado é sempre o sucesso. Mas, que nós enquanto professores, embora devamos lutar por melhores condições das nossas escolas, devemos sempre buscar melhorar as condições de aprendizagem de nossos alunos agora fazendo o nosso melhor com o que temos em mãos!
Agradecimentos
Agradeço ao professor Msc. Luiz Claudio, coordenador da Licenciatura em Matemática e da Pós Graduação em Ensino de Matemática da UCB, pelo convite e a todos os presentes pelo acolhimento.
