Olá professor! Olá Professora! Tudo bem? Hoje vamos aprender a fazer um objeto de aprendizagem muito simples, mas cuja utilização em sala de aula desperta a curiosidade e o encantamento dos alunos pela sua facilidade de contextualização. Eu, por exemplo, associo este conteúdo à física e à construção civil destacando a importância do conhecimento do centro de gravidade em nosso dia a dia, mas o céu é o limite, então sugiro que liberte a sua criatividade!!
Olá professor! Olá Professora! Tudo bem? Hoje vamos aprender a fazer um objeto de aprendizagem muito simples, mas cuja utilização em sala de aula desperta a curiosidade e o encantamento dos alunos pela sua facilidade de contextualização. Eu, por exemplo, associo este conteúdo à física e à construção civil destacando a importância do conhecimento do centro de gravidade em nosso dia a dia, mas o céu é o limite, então sugiro que liberte a sua criatividade!!
Para confeccioná-lo são necessários:
Potinho velho com tampa;
Argila ou barro;
Canudinho(mais durinho) ou palito de churrasco (é o material ideal);
Papelão velho ou um papel rígido qualquer;
Um transferidor (sugiro que peça doações dos alunos pois eles costumam comprar o kit geométrico contendo transferidor, esquadros de 45º e 60º e régua todos os anos e sempre ficam sobras incompletas de anos anteriores, faça uma campanha de recolhimento, você irá se surpreender com a quantidade de material que receberá!);
Durex ou abraçadeiras de plástico.
Como fazer:
1. Preencha o potinho com argila ou barro do seu quintal mesmo, é importante que este preenchimento seja feito com um material que possua uma boa liga, para dar um bom suporte aos outros materiais;
2. Faça um furo no centro da tampa do seu potinho, e utilize-a para tampá-lo;
3. Coloque um canudinho, ou palito de churrasco neste furo, é importante que o canudo/palito esteja a 90º da tampa como na foto abaixo:
4. Faça triângulos quaisquer, com papel, papelão ou outro material semelhante, e, de um lado do papel/papelão trace suas medianas encontrando o baricentro de cada um e o indique pela letra G.
5. Do outro lado dos seus triângulos, faça a marcação da letra G seguida de exclamação (G?) no baricentro verdadeiro, e faça também vários outros falsos, como na figura abaixo:
6. Seu objeto está pronto para uso:
Uma sugestão para a sua utilização pode ser encontrada clicando aqui mesmo em nosso blog!
Não deixe de nos enviar fotos e relatos do uso deste suporte em sua sala de aula*, teremos prazer em divulgar o seu trabalho, para isto utilize o nosso e mail de contato!
*Para envio de fotos de alunos você deverá possuir o direito de imagens para fins pedagógicos, ok?
Abraços!
