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Planejamento para a pluralidade

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Olá queridos leitores! Hoje gostaria de dividir com vocês alguns apontamentos sobre diversidade. Em nossas instituições escolares, lidamos com esta realidade diariamente. Lendo o texto: Cada um aprende de um jeito, onde Roberta Bencini fala sobre a necessidade de respeitar o ritmo de cada criança e preparar estratégias de ensino que privilegiem as atividades diferenciadas, me identifiquei bastante. Pois acredito que cada aluno tem as suas especificidades e que nenhum deve ser deixado para trás. E é disso mesmo que trata o texto que hoje divido com vocês. Espero que gostem. Um abraço!

Olá queridos leitores! Hoje gostaria de dividir com vocês alguns apontamentos sobre diversidade. Em nossas instituições escolares, lidamos com esta realidade diariamente. Lendo o texto: Cada um aprende de um jeito, onde Roberta Bencini fala sobre a necessidade de  respeitar o ritmo de cada criança e preparar estratégias de ensino que privilegiem as atividades diferenciadas, me identifiquei bastante. Pois acredito que cada aluno tem as suas especificidades e que nenhum deve ser deixado para trás. E é disso mesmo que trata o texto que hoje divido com vocês. 
Espero que gostem. 
Um abraço!

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Existem crianças altas e baixas, loiras e morenas, gordas e magras. Algumas nasceram em lares com pai, mãe e irmãos, todos alfabetizados e leitores. Outras nem conhecem os pais, moram com os avós, os tios, um parente distante. Muitas viajam nas férias. Conhecem o mar, o mato e gente de lugares variados. Há quem nunca tenha saído do bairro em que nasceu. Ninguém é igual a ninguém. Cada pessoa tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural. É assim na vida, é assim na escola. A questão é como elaborar um projeto de ensino que atenda a todos os alunos, sem... continue lendo...

Imagem: Webquest
Prêmio Shell de Educação Científica
Nome

Atividades Matemáticas,1,Autor Convidado,4,Avaliação diferenciada,8,Clipping LSM,41,Como fazer,13,Didática & Matemática,34,Divulgação,4,Eco-notícias,4,Educação Matemática Crítica,1,Ensaios,21,Ensino Fundamental Anos Finais,1,Ensino Médio,1,Ensino Remoto,28,Eventos,30,Experimentos,10,Galeria de Vídeos,1,Jogos,12,Jormat,1,Livros LSM,6,Logaritmos,1,LSM-CIEP 111,2,Matemática é Ciência,1,Matemática e sustentabilidade,2,Matemática e Tecnologia,3,Matemática Inclusiva,3,Matemática para os anos iniciais,12,Metodologias diferenciadas,1,Objetos de aprendizagem,31,Palestras & Formações,42,pratica,2,práticas de laboratório,57,Práticas Diferenciadas,3,Prêmios,2,Produções dos alunos,1,Produto Educacional,3,Promoções,2,Seleção de artigos,2,Sugestão de livros,4,Sugestão de página,1,Tecnologia,1,Tic's Na Matemática,1,Tratamento da Informação,2,Tretas da Matemática,18,V-LSM,2,Vídeo Aulas,1,
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Laboratório Sustentável de Matemática: Planejamento para a pluralidade
Planejamento para a pluralidade
Olá queridos leitores! Hoje gostaria de dividir com vocês alguns apontamentos sobre diversidade. Em nossas instituições escolares, lidamos com esta realidade diariamente. Lendo o texto: Cada um aprende de um jeito, onde Roberta Bencini fala sobre a necessidade de respeitar o ritmo de cada criança e preparar estratégias de ensino que privilegiem as atividades diferenciadas, me identifiquei bastante. Pois acredito que cada aluno tem as suas especificidades e que nenhum deve ser deixado para trás. E é disso mesmo que trata o texto que hoje divido com vocês. Espero que gostem. Um abraço!
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Laboratório Sustentável de Matemática
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