Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático Beatriz Silva D'Ambrosio* Celi Espasandin Lopes** Neste artigo apresenta-se o conceito de insubordinação criativa com o objetivo de analisar as contribuições que atitudes decorrentes dessa perspectiva podem trazer aos fazeres dos educadores matemáticos. Para isso, colocam-se em pauta discussões a respeito da complexidade educativa, da autonomia profissional, da prática reflexiva e do trabalho colaborativo. Pretende-se suscitar reflexões sobre a questão: Por que considerar a insubordinação criativa para redimensionar as práticas dos educadores matemáticos? Diante desta intenção, busca-se dialogar com teóricos da Educação e da Educação Matemática que se expressam de forma crítica e comprometida com a democracia, a justiça social, a ética e a solidariedade. Assim, justifica-se a necessidade de a comunidade reinventar as práticas da Educação Matemática.
Por que devemos subverter a ordem da escola?
Olá pessoal, gostaria de convidá-los à leitura do excelente artigo abaixo, nele, renovamos as forças para seguir fazendo a diferença em sala de aula!!! |
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