Publicamos recentemente em parceria com os mestres Neil Canedo e Rafael Nóvoa Vaz um artigo relatando uma experiência vivida no LSM na qua...
Publicamos recentemente em parceria com os mestres Neil Canedo e Rafael Nóvoa Vaz um artigo relatando uma experiência vivida no LSM na qual pudemos refletir sobre juros compostos a partir de um velho conhecido do nosso dia a dia: o rolamento de dívidas no cartão de crédito.
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| Imagem: Folha de Campinas |
O ARTIGO
O objetivo desse artigo é propor reflexões a respeito da Educação Financeira que praticamos e pesquisamos no contexto da Educação Básica, à luz das preocupações da Educação Matemática Crítica. Nesse viés teórico, procuramos oferecer aos nossos alunos atividades escolares de cunho investigativo que favoreçam a problematização e a investigação de temáticas relacionadas a questões de ordem financeira e econômica. É a partir do relato de uma dessas atividades que pretendemos refletir a respeito da nossa práxis em Educação Financeira. Na atividade em questão, os alunos foram convidados a problematizar e investigar a respeito do uso do cartão de crédito e puderam perceber a Matemática em ação nos juros cobrados no refinanciamento da fatura por diversas instituições. Nossas reflexões, a partir dessa experiência didática, permitiram tanto descortinar possibilidades como considerar incertezas relevantes a respeito do desenvolvimento de uma Educação Financeira voltada para a habilidade de perceber a matemática em ação e de tomar decisões em situações de ordem financeira e econômica.
O artigo completo pode ser lido no Boletim Online de Educação Matemática.
Créditos da imagem: Folha de Campinas
