Matemática nos Quadrinhos! Por Acácio Salustiano.

O ensino de matemática no decorrer de gerações encontra novos obstáculos para desenvolver o interesse dos alunos que tem essa disciplina como umas das mais complicadas. Na maioria das escolas prevalece o ensino tradicional como principal fonte de transmissão de conhecimento, mas este modo de interação entre conhecimento e estudante não esta tendo grandes revoluções na aprendizagem. Os objetivos deste trabalho é desenvolver nos alunos do ensino médio os seguintes aspectos: Melhorar a aprendizagem em matemática; Desenvolver maior conexão entre estudantes e a matemática e Construir instrumento pedagógico para utilização em sala de aula que em primeira instância desperte o interesse e a consciência da presença da matemática em diversas situações do cotidiano e posteriormente ampliar este recurso para aplicações mais aprofundadas de matemática.O trabalho aqui descrito foi aplicado em forma de pesquisa e analise de dados referentes à opinião dos estudantes e a partir desta abordagem desenvolvido um recurso pedagógico que é uma revista em quadrinhos para o aprimoramento do ensino de matemática com foco em uma linguagem mais divertida e acessível a compreensão do estudante. Este projeto foi aplicado nas séries da E.E.M. Francisco Soares de Oliveira localizada na cidade de Pires Ferreira – CE no ano de 2018.

O ensino de matemática no decorrer de gerações encontra novos obstáculos para desenvolver o interesse dos alunos que tem essa disciplina como umas das mais complicadas. Na maioria das escolas prevalece o ensino tradicional como principal fonte de transmissão de conhecimento, mas este modo de interação entre conhecimento e estudante não esta tendo grandes revoluções na aprendizagem. Os objetivos deste trabalho é desenvolver nos alunos do ensino médio os seguintes aspectos: Melhorar a aprendizagem em matemática; Desenvolver maior conexão entre estudantes e a matemática e Construir instrumento pedagógico para utilização em sala de aula que em primeira instância desperte o interesse e a consciência da presença da matemática em diversas situações do cotidiano e posteriormente ampliar este recurso para aplicações mais aprofundadas de matemática.O trabalho aqui descrito foi aplicado em forma de pesquisa e analise de dados referentes à opinião dos estudantes e a partir desta abordagem desenvolvido um recurso pedagógico que é uma revista em quadrinhos para o aprimoramento do ensino de matemática com foco em uma linguagem mais divertida e acessível a compreensão do estudante. Este projeto foi aplicado nas séries da E.E.M. Francisco Soares de Oliveira localizada na cidade de Pires Ferreira – CE no ano de 2018. 

Metodologia 

A construção do recurso didático ( revista em quadrinhos) foi confeccionada pelo talento de nossos estudantes Francisco Weuler Oliveira Mesquita, Romualdo Vale de Azevedo e Leonardo Nascimento de Paiva e orientados pelo professor de matemática Acácio Fonseca Salustiano. A revista é composta por três aspectos que são: 

1. A matemática no cotidiano: Mostra situações simples do cotidiano comum das pessoas e como a matemática influência de forma simples estes eventos; 

2. A matemática dentro da sala de aula do Ensino Médio: Evidência o dia a dia dentro da sala de aula do ensino médio em que o professor tenta chamar a atenção dos alunos para a importância da matemática em assuntos estudos no currículo acadêmico; 

3. A matemática na universidade: Demonstra a jornada de uma acadêmica do curso de licenciatura em matemática que irá fazer seu primeiro estágio no ensino médio. 

Os aspectos se convertem em uma só história fazendo a conexão dos personagens e situações matemáticas. A revista em quadrinhos pode ser acessada através deste link.

Considerações Finais 

No termino deste projeto obtemos a primeira revista em quadrinhos a ser utilizada em sala de aula de nossa escola por nossos estudantes tendo como meta a diversificação do ensino de matemática engajando o protagonismo estudantil e enfatizando a construção do conhecimento por meio da ação de aprender fazendo. 

Com base na ação desse projeto tem-se para o planejamento do ano letivo reforçar esta ideia aqui apresentada e produzir mais material para todas as séries trabalhando de forma conjunta com o currículo acadêmico da instituição. Agradecemos ao nosso núcleo gestor que nos apoio e nos forneceu a liberdade de desenvolver essa iniciativa.

Publique com a gente

Se você professor ou professora que ensina matemática tem uma prática diferenciada e quer publicá-la conosco entre em contato! Teremos o maior prazer em compartilhar o seu trabalho com nossos leitores e leitoras!

Este é um artigo convidado. Foi escrito e enviado por Acácio Salustiano, professor da E.E.M. Francisco Soares de Oliveira da cidade de Pires Ferreira.