É possível aprender Matemática através de conversas descontraídas. Como fazer isso acontecer?
Olá professor, olá professora! Hoje vamos conversar a respeito de exercitação! É um fato que a resolução de exercícios auxilia grandemente a construção e consolidação dos conhecimentos trabalhados. Em nossa proposta, trabalhados em práticas de laboratório, pois para que a solução de exercícios resulte em um aprendizado significativo é necessário que o alunado tenha compreendido e ressignificado o tema estudado, caso contrário, este momento pode se transformar em um espaço para um ensino mecânico onde o estudante apenas reproduz a aplicação de fórmulas sem significado algum para ele.
Pensando nisto, instituímos em nossas aulas a prática: Conversando e aprendendo Matemática, onde, visando a internalização dos conceitos trabalhados, resolvemos os exercícios propostos após a realização das práticas de laboratório, em um ambiente descontraído e tranquilo, pois não podemos perder de vista o fato de que para solucionar problemas nosso potencial criativo precisa fluir, e que tal possa acontecer, devemos estar relaxados e tranquilos.
Neste ambiente informal onde todos podem ensinar e todos podem aprender o meu papel enquanto docente é o de mediar esta vivência, tirando dúvidas pontuais e estimulando todos os alunos a interagirem aprendendo-ensinando e ensinando-aprendendo.
Ressaltamos aqui que esta prática se enquadra na metodologia do LSM (laboratório sustentável de Matemática) que contempla, além da utilização de material reciclado, o aproveitamento de espaços e recursos disponíveis na escola. Para esta vivência, utilizamos um cantinho bem agradável de nosso colégio estadual.
A resposta dos nossos educandos a esta prática tem sido excelente, tanto em relação à melhoria da concentração, do relacionamento interpessoal, do comportamento das turmas como um todo. Estes avanços são refletidos nos indicadores das avaliações formativas, que tem apontado para uma melhora significativa da aprendizagem de Matemática nas turmas participantes do projeto.
Fica aqui o meu convite a você, educador matemático! Experimente estabelecer este contato! Você vai se encantar com a resposta dos seus alunos!
Receba um abraço grande!
