No 1º bimestre das minhas turmas do 3º ano do Ensino Médio ensinei-os Análise Combinatória (Permutação, Combinação e Arranjo). Ao finalizar o conteúdo de Combinações Simples tive a ideia de aplicar uma lista de exercícios pontuada para meus alunos, mas usando um recurso diferente. No grupo Colaborativo do Laboratório Sustentável de Matemática tive acesso ao aplicativo Socrative, de como elaborar os questionários e de aplicar com os alunos. A seguir relatarei os passos necessários para elaboração do questionário e o link com a Lista de questões que apliquei de Combinações Simples.
No 1º bimestre das minhas turmas do 3º ano do Ensino Médio ensinei-os Análise Combinatória (Permutação, Combinação e Arranjo). Ao finalizar o conteúdo de Combinações Simples tive a ideia de aplicar uma lista de exercícios pontuada para meus alunos, mas usando um recurso diferente. No grupo Colaborativo do Laboratório Sustentável de Matemática tive acesso ao aplicativo Socrative, de como elaborar os questionários e de aplicar com os alunos. A seguir relatarei os passos necessários para elaboração do questionário e o link com a Lista de questões que apliquei de Combinações Simples.
Socrative Teacher
Primeiramente baixe no seu smartphone o aplicativo Socrative Teacher e assista o vídeo 1 abaixo afim de saber como montar o questionário no aplicativo.
Vídeo 1
Criar Questionário no Socrative Teacher
Criar Questionário no Socrative Teacher
Aplicação do Questionário
Está pronto o questionário!!! Assista ao vídeo 2 que explica como aplicar o questionário aos alunos. Na opção Escolha o Método de Entrega selecionei feedback instantâneo.
Vídeo 2
Aplicação do Questionário - Possibilidades do Socrative
Aplicação do Questionário - Possibilidades do Socrative
DETALHE IMPORTANTE! VOCÊ E OS ALUNOS PRECISAM ESTÁR CONECTADOS À INTERNET.
Socrative Student
Agora peça os alunos que baixem nos seus smartphones o aplicativo Socrative Student. No aplicativo do aluno pedirá o Nome da Sala que você fornecerá o nome dado inicialmente no seu aplicativo Socrative Teacher (no caso da pessoa no vídeo é PROFESSORGURU), em seguida pede o Nome (do aluno), e o aluno começa a responder o questionário. O professor observará em tempo real as respostas e a quantidades de acertos e erros de todos os alunos.
Questionário
1- Quantos grupos de 3 alunos podem ser formados com 20 alunos?
(a) 1140 (b) 1260 (c) 6840 (d) 7000
2- Quantas equipes diferentes com 5 integrantes podemos ter com 10 pessoas à disposição?
(a) 210 (b) 245 (c) 252 (d) 30240
3- Quantas comissões de 3 pessoas podem ser formadas em uma turma de 32 alunos?
(a) 29760 (b) 32210 (c) 4810 (d) 4960
4 – Numa prova com 10 questões, os alunos devem resolver apenas 6. De quantas maneiras diferentes ele poderá escolher essas 6 questões?
(a) 5040 (b) 5060 (c) 210 (d) 230
5 - De quantas maneiras pudemos extrair 4 cartas de um baralho de 52 cartas?
(a) 270725 (b) 280725 (c) 282725 (d) 290550
Clique neste link para baixar o questionário proposto.
Acompanhamento dos alunos ao realizar o questionário no Socrative
Cada aluno responderá o questionário por intermédio do Socrative Student e o professor acompanhará instantaneamente as opções escolhidas pelos alunos em cada questão no Socrative Teacher. No final, em que todos os alunos completaram o questionário, aparece o desempenho de cada aluno.
Figura 1: Opções escolhidas pelo aluno em cada questão
Considerações Finais
O aplicativo Socrative possibilitou uma aula dinâmica e competitiva. Usei numa aula de revisão em que separei a turma em grupo de 4 componentes. Os grupos de organizaram para que 1 aluno tivesse o aplicativo e ficasse responsável para expor oralmente as tarefas do questionário. Todos se concentravam e realizavam as tarefas, encontrando a solução, o aluno responsável marcava a opção da tarefa no aplicativo. Achei válido para usar-lo numa aula de revisão, em razão de favorecer um momento de organização, colaboração, cooperação e competição entre os grupos das turmas em que realizei esta atividade.
Este é um artigo convidado. Foi escrito e enviado por Darling Domingos, coordenadora do LSM e professora da SEEDUCRJ e docente convidada da Pós Graduação UCB.
